Lernen mit digitalen Spielen

Warum überhaupt Lernen mit digitalen Spielen?   Bildung ist ein Privileg, dass in der Geschichte der Menschen nicht immer jedem zustand. Beziehen wir uns auf die preußische und später deutsche Geschichte, so waren es zunächst nur der Adel und Klerus, später, mit Einführung der allgemeinen Unterrichtspflicht, die Kinder gebildeter Eltern, denen eine gute Bildung zukam. Erst mit Einführung der allgemeinen Schulpflicht im Jahre 1919 wurde "Schule für alle verpflichtend". Die Krux an der Sache ist die Begründung für diese neuartige Bildung für alle. Schulen dienten der Durchsetzung des staatlichen Erziehungsauftrages und sollten für die Heranbildung verantwortlicher Staatsbürger sorgen. Besonderen Potenzialen auf der einen und möglichen Lernschwierigkeiten auf der anderen Seite werden in dieser Zeit zu wenig Beachtung geschenkt.  Heute machen wir uns Gedanken darüber, wie wir Bildung effizienter machen können (meist jedoch ohne viel Geld zu investieren). Über eine dieser Möglichk...

  In dem Gebrauch von digitalen Spielen im Unterricht kann viel Potential stecken. Um die positiven Aspekte genauer zu betrachten, notwendige Voraussetzungen kennenzulernen und einen Blick auf mögliche Grenzen und Herausforderungen werfen zu können, ist im Folgenden eine Auflistung zu finden, die diese Faktoren weiter ausführt. Voraussetzungen Vorhandensein eines klaren Konzeptes für die Umsetzung des spielerischen Lernens effizientes und effektives Lernen zum Ziel gute Vorbereitung des Unterrichtsgeschehens Kenntnis über Technik, digitales Spiel, Lerninhalt, Lernziel Welches Ziel verfolge ich mit der Verwendung des digitalen Spiels im Unterricht? Lernen Wissens- und Kompetenzerwerb Unterhaltung soziale Aktivität Unterrichtsevaluationen und Leistungsbeurteilungen sind notwendig, um den Lernzuwachs durch digitale Spiele erfassen zu können Auf Basis der Voraussetzungen, die die Kinder mitbringen, und vor dem Hintergrund, welche Intentionen die Lehrkraft verfolgt und in welchem Bereic...

  Welchen Anforderungen müssen ein Videospiel oder eine virtuelle Simulation (ab hier zusammenfassend mit "Videospiel" bezeichnet) genügen, damit sie sinnvoll im und in Anlehnung an den Unterricht eingesetzt werden können? Was genau macht ein Videospiel besser oder schlechter geeignet? In welchen Schulfächern eignet sich der Einsatz von Videospielen eventuell besser als in anderen und warum?  Videospiele vermitteln und fördern sowohl Wissen als auch Kompetenzen und Fertigkeiten. Während in den vorangegangenen Beiträgen bereits auf die Kompetenz- und Fertigkeitsvermittlung eingegangen wurde, beziehen wir uns hier nun auf die Vermittlung von Wissen. Zunächst muss zwischen theoretischem und praktischem Wissen unterschieden werden. Videospiele vermitteln in erster Linie theoretisches Wissen, dass im Anschluss (oder mit geeigneten Hilfsmitteln) praktisch umgesetzt werden muss. Ein Beispiel für die Benutzung geeigneter Hilfsmittel ist die Simulation von Fahr- und Flugprüfungen mit ...

Vielen Spielen lässt sich ein Nutzen abgewinnen, der den Einsatz im Unterricht rechtfertigen würde. In nahezu allen Spielen wird von den Spielern der Einsatz von Strategien und Problemlösefertigkeiten abverlangt. Für den Musik- und Sportunterricht lassen sich Spiele finden, die den Einsatz von Stimme, Instrumenten oder Bewegung erfordern. Simulationen wie in die Sims könnten im Ethik oder Pädagogikunterricht Anwendung finden. Auch Spiele, deren Einsatz im Unterricht auf den ersten Blick wahrscheinpich ungeeignet erscheint, verbergen einen versteckten Nutzen. Kriegsspiele weisen in den meisten Fällen einen geschichtlichen Hintergrund auf, Kampf- und Rollenspiele erfordern die Entwicklung besonderer und situationsbasierter Strategien.  Neben diesen klassischen Spielen, die ursprünglich ausschließlich zwecks Unterhaltung auf den Markt gebracht werden, gibt es jedoch auch Spiele, die speziell für den schulischen und institutionellen Bereich konzipiert werden. "Spiele" oder Simul...

Der Begriff Inklusion ist heutzutage weit verbreitet und ein gängiges Konzept an vielen Schulen. Er meint die Bildung für alle und die gemeinsame Teilhabe am Schulleben, unabhängig von den individuellen Voraussetzungen und bestehenden Förderbedarfen. Auch in der Lehrer:innenausbildung ist Inklusion bereits ein fester Lehrbestandteil. Dass wir uns im Zeitalter der Digitalisierung befinden ist ebenfalls nichts Neues. Viele private Haushalte und Institutionen sind mittlerweile mit verschiedenen digitalen Medien ausgestattet und ermöglichen dadurch neue Zugänge zu Inhalten und Themen. Die Kenntnisse von Lehrkräften über die neuen technologischen Möglichkeiten hält sich dabei oft in Grenzen. Doch was verbirgt sich nun konkret hinter der Diklusion? Diklusion ist eine Wortschöpfung, die erst seit wenigen Jahren besteht und demnach wenig etabliert ist. Dr. Lea Schulz ist die Schöpferin dieses Ausdruckes und versteht darunter die Zusammenführung der digitalen Medien und der Inklusion. Bei...

Damit der Einsatz von digitalen Spielen im Unterricht gelingen kann, müssen einige Bedingungen erfüllt sein, damit allen Schüler:innen die Teilhabe ermöglicht werden kann. Da es sich zudem um einen neuen methodischen Lehr- und Lernansatz handelt, ist eine intensive Auseinandersetzung und Erprobung notwendig, damit der diklusive Unterricht unter Verwendung von Spielen weiterentwickelt werden kann und sich als lernförderlich erweist. Allgemein eröffnen Computerspiele "Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung, zur kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe und sind eine wichtige Ressource für Identitätskonstruktionen von Heranwachsenden. Sie können außerdem Erfahrungs- und Handlungsräume erweitern" (Heinz). In diesen Wirkungen steckt viel Potential für die individuelle Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Vor allem vor dem Hintergrund, dass die Durchführung und Herangehensweise bei vielen Spielen offen ist, können die individuellen Stärken und Interessen zum Einsatz kommen. ...

Magier:innen, Heiler:innen und  Kämpfer:innen  kommen zusammen, nachdem ein mysteriöser Turm aus dem Ozean  emporsteigt .  Dieser Turm gehörte einst den Alten. Die Legenden sagen, dass sie einst über die Erde und den Himmel wandelten. Könnte der Turm ein Zeichen  dafür sein, dass die Alten zurückgekehrt sind?    Mit  Classcraft  nimmst du die  Schüler:innen  mit in ein Mittelalter Fantasy Rollenspiel .  So verwandelt sich der Unterricht in eine fantastische, eigenständige Geschichte an der die Schüler:in nen aktiv teilnehmen können.   So geht’s los!   Zu Beginn des Schuljahres  wählt  jedes Kind einen eigenen Avatar aus.  Diesen Avatar gilt es im Laufe des Schuljahres weiterzuentwickeln. Die Lernenden können  Bsp.  Neue Kräfte  oder ein Haustier dazugewinnen.  Zudem darf sich  jede:r   Schüler:in  einen eigenen Namen geben.   Die Avatare lassen sich in drei Gruppe...